- quand ta fille place Toulouse à la place de Bordeaux sur une carte et que la prof de Géo compte la réponse juste et qu'elle " oublie " de souligner 3 fautes de français dans la copie.
>_<
Je pense que les profs de "non français" ont renoncé depuis longtemps à corriger toutes les fautes de français qu'ils trouvent dans les copies de leurs élèves...
J'espère bien que non. Et comme le disait Hugo, s'il n'en reste qu'un, je serai celui-là !
7 proviennent de parents attaquants des parents !
Attends... tu veux dire que les parents s'insultent via les réseaux sociaux (à propos de leurs gamins, je suppose) ?
Oui, plusieurs en sont venus aux mains. On a même déjà eu un couple divorcé qui utilisait la messagerie interne du collège pour régler leurs histoires...
Voilà ;(
Première page prise au pif (parents), je lis des conneries : "Nos enfants auront environ 10% d'heures de mathématiques et de français en moins."
Avant en maths : 4h en 6e, 3,5h en 5e et en 4e, 4h en 3e soit 15h en tout
Maintenant : 4,5h en 6e, 3,5h en 5e, 4e, 3e soit 15h en tout
Ils sont où les 10% ? Et bien ils considèrent que tous les profs de maths consacreront de leur temps pour la grande nouveauté : les projets interdisciplinaires. Certains peut-être, mais pas tous, donc l'affirmation telle que citée est mensongère.
De plus, ce n'est pas parce qu'on participe à un projet qu'on perd du temps disciplinaire. Je donne un exemple concret : cette année avec mes 4e, on a fait un projet avec les profs de français, histoire, techno et maths autour des grands magasins. On y a consacré chacun des temps variables (6h français, 6h histoire, 3h techno, 3h de maths), sur nos temps de classe. La prof de français a étudié "Au bonheur des dames" de Zola, en lien avec le cours d'histoire sur la révolution industrielle. La prof de techno s'est occupée de l'arrivée des code-barres, de leur clé de sécurité et des lecteurs optiques, puis en maths nous avons écrit un algorithme de création et de décryptage du code-barre du futur imaginé par les élèves (un simple code barre couleur).* Je n'ai pas l'impression d'avoir perdu du temps de ma discipline, ni mes collègues. On a tous traité un bout de notre programme, simplement on a été forcé de travailler ensemble, ce qui gêne beaucoup de profs... Une preuve de plus que l'affirmation de ce site est mensongère.
* Oui, l'idée de notre projet est tordue, mais nous sommes partis de ça :
Merci beaucoup boby6 pour ton topo. Je savais pas que certains profs avaient aussi appuyé la feinte.
Pire, si tu tapes "réforme du collège" sur un moteur de recherche, le premier résultat (avant même les sites institutionnels qui hébergent les textes exacts) est un site entièrement monté par des profs, avec une lecture à charge des textes. Un travail minutieux, quasiment une exégèse des textes, où il est très facile, pour n'importe quel non initié, de croire sur parole ce qui y est écrit, textes à l'appui (et encore plus si le lecteur maîtrise mal la langue française). La méthode est simple : dès lors que les textes laissent une part d'autonomie aux établissements, il est imaginé des exemples de mises en œuvre farfelues présentées comme le cas général, alors qu'aucune équipe ne choisira de telles absurdités.
Pour revenir à ce qui s'est produit dans ONPC, cela m'a bien peu surpris de la part de Burgraff, par contre, vraiment déçu par Tesson qui raconte la même chose dans son bouquin. Je le pensais plus sérieux que ça, d'autant que c'est facile, les textes sont publics (et il n'y a qu'un décret et un arrêté à lire, voire la circulaire de mise en application)
Merci à ceux qui m'ont cité, ça m'évite d'en rajouter...
Par contre, il faut quand même rétablir la vérité : ces désinformations ne sont pas seulement le fait de la fachosphère. Des profs ont également contribué à cela, pour se protéger d'une réforme dont ils ne voulaient pas. Encore hier, sur le site de Marianne, un spécialiste du genre écrivait un billet de blog pour prouver que c'est Najat la responsable et que Burgraff avait raison. C'est bien connu, pour tuer son chien, il suffit de l'accuser d'avoir la rage.
Concernant les langues anciennes, je ne sais plus ce que je racontais dans les topics qu'Isa a cité, mais il suffit de lire le dernier rapport de l'inspection générale à ce sujet (2011) pour comprendre le problème qu'a essayé de résoudre NVB (à tort ou à raison, c'est un autre débat) :
http://media.education.gouv.fr/file/2011/55/3/Rapport-2011-098-IGEN_215553.pdf
Et comme vous n'aurez certainement pas le courage d'en lire les 123 pages, une capture du sommaire devrait suffire à comprendre l'état des langues anciennes à cette époque* :
Qu'a donc fait le gouvernement socialiste face à cela ? Deux ans de réflexion pour une nouvelle loi de refondation de l'école, un an de discussion avec les syndicats, un an de préparation à la réforme, mise en place d'une réforme. La première plaie à panser, c'était la pénurie d'enseignants de lettres classiques. Comme il est impossible de forcer les gens à devenir enseignant (augmenter les profs de 1€ par mois, c'est dépenser 10 millions d'euros par an...), la ministre a fait le choix de diminuer les horaires de langues anciennes (donc autant de profs peuvent potentiellement couvrir plus de classes) tout un essayant d'imposer une dose minimale à tous (afin de créer des vocations). Sur le papier, ce n'est pas si idiot, d'autant qu'il reste au total 5h de Latin ou Grec sur l'ensemble du collège, soit autant que d'heures de Physique-Chimie sur l'ensemble du collège...
*Notons qu'à cette époque, en 2011, l'EN venait d'être dirigé par JM Blanquer (le nouveau ministre), en tant que directeur général de l'enseignement scolaire (DEGESCO), le vrai titre qui donne du pouvoir à l'EN, sous Sarkozy. Celui-là même qui avait fait passer la masterisation (il faut bac+5 pour passer le concours au lieu de bac+3 auparavant) et supprimer la formation initiale des enseignants (comme si cela ne s'apprenait pas). Effet immédiat, le nombre de postulants a été divisé par 5 (9000 candidats en 2006 au capes Maths, moins de 2000 en 2012 à la fin du règne Sarkozy). De toutes façons, c'était le but, il a aussi supprimé 80 000 postes alors que la démographie était croissante (pic de l'an 2000 est arrivé au collège en 2012).
Désolé, sur ce thème, je ne sais pas faire court ! (Alors que toute la journée, je fais cours ! Langue française, je t'aime).
Si on interprète à l'excès, on peut même croire que notre dame mélancolie c'est Quasimodo qui s'adresse à la cathédrale ! Vu comme il est dans Victor Hugo pour ce projet 😉😉
M'est d'avis que ce texte est écrit depuis longtemps déjà.
J'ai senti dieu parfois au travers de ce disque.
et puis j’ai vu la beauté des diables et des gargouilles sur les quais qui m’ont dit ton prénom,
tous les jours mon cœur a pleuré en rentrant dans son logis,
tous les jours j’ai été roi et puis plus rien,
même plus moi.
QUAND ON SAIT PAS DE QUOI ON PARLE ON FERME SA GUEULE !!!!!!!!!!
JE VENAIS ÉCRIRE LA MÊME CHOSE !
C'est toujours le problème du livret qu'on n'a pas : nul ne peut deviner les orthographes choisies par l'auteur, surtout quand celui-ci est adepte des jeux de mots...
Mais c'est justement ce qui ouvre la voie à l'interprétation (!) et permet de décaler le regard... ou du moins l'écoute.
Bien sûr, c'est d'ailleurs fait exprès. Bien souvent dans ce genre de jeu de mots, les deux orthographes sont possibles et donnent des sens différents au texte. Mais l'auteur, lui, au moment d'écrire son texte, il a dû trancher, faire un choix, et en nous privant de ses écrits, l'auteur nous cache une part de son intention.
JE VEUX LE LIVRET DE MESSINA !
Celle qui prend de plus en plus de valeur à mes yeux c'est "bord de seine" avec le jeu de mot "bord de scène" et la metaphore du suicide ou dans l'eau ou dans les gens ...
En plus il geint pas trop. Même la musique est dramatique.
Idem, une de mes préférées, je n'avais pas pensé à ce jeu de mot ...
C'est toujours le problème du livret qu'on n'a pas : nul ne peut deviner les orthographes choisies par l'auteur, surtout quand celui-ci est adepte des jeux de mots...
Haha faut que je m'en achete un
J'en ai confisqué des dizaines s'tu veux
L'un des animateurs affirme que Saez ne réclame pas la sacem au contraire d'artistes partis vivre à l'étranger...
Auraient-ils l'aval du patron ?
Et bien ils disent des conneries. Tous les albums, y compris les derniers, sont déposés à la SACEM et à la SDRM, comme l'indiquent les logos sur les galettes... À partir de là, ce n'est pas l'artiste qui réclame les droits de Sacem, mais la Sacem elle-même, c'est à ça qu'elle sert ! Dire le contraire, ce n'est pas très professionnel en effet.